Ćwiczenia wspomagające intelektualne procesy
Zestaw przykładowych ćwiczeń
- Rysowanie jednocześnie obiema rękami: linii pionowej, poziomej, figur geometrycznych, motywów, obrazków, cyfr, liter itd. (ćwiczenie wspiera koordynację bilateralną i integrację między półkulami)
- Tworzenie jak największej ilości słów z liter, które wchodzą w skład długiego wyrazu
- Zapisujemy słowo z poprzestawianymi literami lub robimy w słowie luki i prosimy o odgadnięcie słowa, np. K_NS_Y_ _C_A — KONSTYTUCJA lub RPSTO — SPORT
- Prosimy pacjenta o wymienianie zwierząt, roślin, przedmiotów zaczynających lub kończących się na konkretną literę: zawodów, imion, stolic państw, polityków, pisarzy itp. (ćwiczenie usprawnia płynną ekspresję werbalną i funkcje wykonawcze)
- Pokazujemy pacjentowi obraz, prosimy o opisanie oraz zapamiętanie, co na nim jest, po której stronie, jaki jest temat, jakie kolory, co szczególnie przykuło jego uwagę i jakie wzbudza w nim odczucia (czy mu się podoba). Zamiast obrazu można wykorzystać zdjęcie, grafikę, widok przed oknem — ćwiczenie angażuje percepcję wzrokową i pamięć wzrokowo-przestrzenną.
- Prosimy pacjenta o opisanie jakiegoś przedmiotu lub zjawiska. Nakłaniamy go, aby operował przy tym jak największą ilością określeń (epitetów). Np. dom może być duży, dwupiętrowy, ze spadzistym dachem, z dużym tarasem, piękny, dobrze położony, luksusowy itd.
- Rysujemy pół lub fragment jakiegoś przedmiotu np. domu, ryby, kwiatu i prosimy pacjenta o wykonanie dalszej części rysunku
- Rymowanie do różnych słów, np.: kwiat, świat, płat itd.
- Rozwiązywanie krzyżówek
- Gry towarzyskie (karty, szachy, warcaby, statki, państwa i miasta, kółko i krzyżyk, bingo, memory, inne)
- Proste, stereotypowe czynności: zwijanie kłębka wełny, gniecenie miękkich przedmiotów, darcie gazet, przekładanie przedmiotów z jednego pojemnika do drugiego, nawlekanie guzików na sznurek
- Układanie rzeczy na sobie
- Zajęcia monotonne, nieskomplikowane, jednoetapowe, np. malowanie płaskich powierzchni, układanie kwiatów
- Stosowanie komend: unieś prawą rękę, lewą nogę, dotknij prawego ucha itp. — praca nad pamięcią swojego ciała i lateralizacją (pomaga propriocepcji i orientacji przestrzennej)
- Pokazywanie szybko rysunków, przedmiotów; pacjent ma za zadanie powtórzenie w kolejności, co widział, np. na danej planszy
- Ułożenie w kolejności rysunków tak, aby tworzyły jakąś historyjkę
